Efekt Stroopa

Cel doświadczenia:

Umiesz nazwać podstawowe kolory? Jak myślisz, jak szybko jesteś w stanie zareagować i nazwać dany kolor? W tym doświadczeniu możesz sprawdzić, co wpływa na Twój czas reakcji!

Kartka z zestawami kolorów

Pobierz PDF

Dziedzina:

Psychologia

Etap edukacyjny:

Klasy IV-VIII szkoły podstawowej, Szkoła ponadpodstawowa

Słowa kluczowe:

kolor mowa

Data publikacji:

2019-02-22

Autor:

CNK

Problem do rozwiązania

Umiesz nazwać podstawowe kolory? Jak myślisz, jak szybko jesteś w stanie zareagować i nazwać dany kolor? W tym doświadczeniu możesz sprawdzić, co wpływa na Twój czas reakcji!

Spis materiałów

Kartka z 2 zestawami kolorów – załącznik

Etapy przeprowadzania doświadczenia

Jak najszybciej powiedz, jakimi kolorami zapisane są słowa zw zestawie 1. Najlepiej dobierzcie się w pary i zmierzcie sobie wzajemnie czas.
Jak najszybciej powiedz, jakim kolorem zapisane są słowa w zestawie 2. Najlepiej dobierzcie się w pary i zmierzcie sobie wzajemnie czas.

Pytania do doświadczenia

Nazwanie kolorów wyrazów w którym zestawie poszło Ci szybciej? Jak myślisz, dlaczego?
Co możesz zrobić, żeby nazywanie kolorów wyrazów zajęło Ci mniej czasu?
Jak myślisz, jakie grupy ludzi nie miałaby problemu z żadnym z tych zestawów?

Powiązane doświadczenia

24.01.2020

Osmozowe granie

Problem do rozwiązania Celem doświadczenia jest zaobserwowanie zjawiska osmozy, czyli w tym wypadku przenikania przez błony półprzepuszczalne cząsteczek wody do wnętrza nasion, co powoduje ich pęcznienie. Wskazówki dla opiekuna Podczas doświadczenia można realizować elementy Podstawy Programowej wychowania przedszkolnego: Obszar I, pkt 6, 7 Obszar III, pkt 9 Obszar IV,...

25.02.2020

Zajączek z lusterka

Problem do rozwiązania Podczas zabawy w puszczanie zajączków klubowicze odkrywają zjawisko odbicia światła. Sprawdzają, jak różne zwierciadła (także wklęsłe i wypukłe) odbijają światło. Badają, od czego zależy kształt i wielkość odbitego obrazu. Szukają sposobu, aby „złapać” świetlnego zajączka. Wskazówki dla opiekuna Doświadczenie umożliwia realizację elementów Podstawy Programowej wychowania przedszkolnego:...

21.02.2020

Powstawanie chmur, czyli dlaczego nie z każdej chmury pada deszcz?

Problem do rozwiązania Celem doświadczenia jest zbadanie, dlaczego nie z każdej chmury pada deszcz, choć wszystkie chmury zbudowane są z cząsteczek wody w postaci kropli (stan ciekły) lub bryłek lodu (stan stały). Wskazówki dla opiekuna Podczas doświadczenia można realizować elementy Podstawy Programowej wychowania przedszkolnego: Obszar I, pkt 7 Obszar...